week9

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจสิ่งที่ได้เรียนรู้และสามารถทบทวน/ใคร่ครวญสิ่งที่เกิดขึ้นตลอดทั้ง Quarter ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 9-13 มี.ค. 58	โจทย์ : ทบทวน/ใคร่ครวญ Key Questions : - นักเรียนจะเป็นผู้ฟังที่ดีอย่างไรเพราะเหตุใด - นักเรียนจะถ่ายทอดเหตุการณ์ที่เสียใจและคับข้องใจให้มีสติได้อย่างไร - สิ่งที่ทำดีแล้ว และสิ่งที่ควรพัฒนามีอะไรบ้าง เครื่องมือคิด : สติสนทนา :  - ทบทวน/ใคร่ครวญกิจกรรมที่เรียนมาทั้ง 8 สัปดาห์ - บรรยายเหตุการณ์ที่ทำให้นักเรียนรู้สึกเสียใจและคับข้อง - บรรยายเหตุการณ์ที่ทำให้นักเรียนรู้สึกเสียใจและคับข้องในด้านบวก  Wall Thinking :  - เขียนบรรยายเหตุการณ์ที่ทำให้นักเรียนรู้สึกเสียใจคับข้อง - เขียนบรรยายเหตุการณ์ที่ทำให้นักเรียนรู้สึกเสียใจและตับข้องในด้านบวก ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้: - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - ห้องสมุด - บริเวณต่างๆภายในโรงเรียน - อินเตอร์เน็ต - คอมพิวเตอร์	วันจันทร์( 2 ชั่วโมง) ชง : - ครูกระตุ้นคิดด้วยคำถาม Ø เหตุการณ์ใดบ้างที่ทำให้นักเรียนรู้สึกเสียใจและคับข้องใจตลอดระยะเวลาที่ทำงานร่วมกัน Ø ในเหตุการณ์ที่ทำให้นักเรียนเสียใจและคับข้องใจนั้นมองในด้านบวกนักเรียนเห็นอะไรบ้างและรู้สึกอย่างไร - ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันจากคำถาม เชื่อม : - นักเรียนทบทวน/ใคร่ครวญกิจกรรมที่เรียนมาทั้ง 8 สัปดาห์ผ่านกิจกรรมสติสนทนา ใช้ : - นักเรียนจับคู่(คู่เดิมที่ทำงานร่วมกัน) หามุมสงบภายในบริเวณโรงเรียน จากนั้นให้หนึ่งคน(A) เริ่มต้นเล่ากิจกรรมและปัญหาอุปสรรคที่พบตลอดที่ทำงานร่วมกันตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงปัจจุบันโดยที่อีกคน(B)ฟังอย่างตั้งใจและใช้สติในการฟัง เมื่อAเล่าจนจบB ก็เริ่มกิจกรรมและปัญหาอุปสรรคที่พบตลอดที่ทำงานร่วมกันตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงปัจจุบันเช่นกันโดยที่Aฟังอย่างตั้งใจและใช้สติในการฟัง วันอังคาร( 3 ชั่วโมง) ชง : ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในวันจันทร์ที่ผ่านมา ใช้ : - นักเรียนเขียนบรรยายเหตุการณ์ที่ทำให้นักเรียนรู้สึกเสียใจและคับข้อง - นักเรียนเขียนบรรยายเหตุการณ์ที่ทำให้นักเรียนรู้สึกเสียใจและคับข้องในด้านบวก วันพุธ( 1ชั่วโมง) ชง : ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม Ø สิ่งที่นักเรียนทำได้ดีแล้วมีอะไรบ้าง Ø สิ่งที่ต้องพัฒนามีอะไรบ้าง อย่างไร Ø จะดีกว่านี้ไหมถ้า.................. เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันจากคำถามในขั้นชง ใช้ : นักเรียนคิดใคร่ควรเขียน “ สิ่งที่ทำได้ดี และ สิ่งที่ควรพัฒนา เกี่ยวกับการเรียนหน่วย “อยู่ให้ได้ อยู่ให้ดี ICT สร้างสรรค์” วันศุกร์( 2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนสะท้อนถึงกิจกรรมที่ผ่านมาทั้งสัปดาห์ - ก่อนการสรุปความรู้รายสัปดาห์ ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด เช่น 1.       นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร 2.       ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้ 3.       นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4.       นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5.       นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6.       นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป เชื่อม - นักเรียนนำเสนอสิ่งที่ตั้งพัฒนาครูและเพื่อช่วยเสนอแนะเพิ่มเติม - ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันจากคำถามในขั้นชง ใช้ นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ตามเครื่องมือที่ต้องการ ( Mind Mapping, เขียนบรรยาย ,นิทาน,การ์ตูนช่องฯลฯ)	ภาระงาน - ใช้สติในการสนทนาถึงกิจกรรม ปัญหาอุปสรรคที่เกิดขึ้นและเหตุการณ์ที่ทำให้เสียใจ ชิ้นงาน - เขียนบรรยายเหตุการณ์ที่ทำให้นักเรียนรู้สึกเสียใจและคับข้อง - เขียนบรรยายเหตุการณ์ที่ทำให้นักเรียนรู้สึกเสียใจและคับข้องในด้านบวก - สิ่งที่ดีแล้วสิ่งที่ควรพัฒนา	ความรู้ เข้าสิ่งที่ได้เรียนรู้สามารถทบทวน/ใครควรสิ่งที่เกิดขึ้นตลอดทั้ง Quarter ได้ ทักษะ ทักษะชีวิต - เลือกบริเวณสงบภายในโรงเรียนเพื่อใคร่ครวญสิ่งที่ได้เรียนรู้ ทักษะการสื่อสาร -  พูดนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้พร้อมทั้งเรื่องที่ทำให้คับข้องใจให้เพื่อนฟังอย่างมีสติ - รับฟังขณะเพื่อนพูดอย่างมีสติ ทักษะการคิด - คิดใคร่ครวญสิ่งที่ได้เรียนรู้อย่างมีสติ - เปลี่ยนความคิดจากเรื่องที่ทำให้เสียใจเป็นมุมมองด้านบวกได้ คุณลักษณะ -  รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - ไม่ใช้อารมส่วนตัวในการตัดสินความคิดเห็นของผู้อื่น