week1

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน สามารถอธิบายและให้เหตุผลในสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้

week	Input	Process	Output	Outcome
1 12-16 ม.ค. 58	โจทย์ : สร้างฉันทะ/วางแผนการเรียนรู้ Key Questions : - เหตุการณ์ที่นักเรียนประทับใจในช่วงปิดเรียนมีอะไรบ้าง - นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยนี้ว่าอะไร เพราะเหตุใดจึงใช้ชื่อนั้น - สิ่งที่นักเรียนรู้แล้ว/สิ่งที่อยากเรียนรู้ใน Quarter นี้มีอะไรบ้าง เครื่องมือคิด : Round Robin  : ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ในช่วงปิดเรียน Think Pair Share ,Blackboard Share :  ตั้งชื่อหน่วย Blackboard Share สิ่งที่รู้แล้ว สิ่งที่อยากเรียนรู้ Mind Mapping :  ก่อนการเรียนรู้ Wall Thinking : สิ่งที่รู้แล้วสิ่งที่อยากเรียนรู้(แผ่นใหญ่) สื่อและแหล่งเรียนรู้: - บรรยากาศในชั้นเรียน -  หนังสือ/ห้องสมุด - กระดาษบรู๊ฟ - สี/ปากกา	วันจันทร์( 2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่นักเรียนประทับใจในช่วงปิดเรียนมีอะไรบ้าง ผ่านเครื่องมือคิด  Round Robin เชื่อม ครูและนักเรียนนทนาทบทวนเกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้ใน Quarter นี้จากที่ได้เลือกไว้ใน Quarterที่ผ่านมาว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรจากนั้นครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด   เรื่องที่นักเรียนสนใจอยากเรียนรู้เป็นพิเศษเกี่ยวข้องกับอะไรบ้าง - นักเรียนจัดประเภทเรื่องที่สนใจอยากเรียนรู้ ผ่านเครื่องมือคิด Card and Chart ใช้ - นักเรียนเขียนบรรยาย 10 เรื่องที่อยากเรียนรู้พร้อมทั้งให้เหตุผล วันอังคาร( 3 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกับหน่วยการเรียนรู้ใน Quarter นี้ว่าเป็นเรื่องของ computer และ ICT - ครูกระตุ้นคิดด้วยคำถาม   นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยอย่างไรให้น่าสนใจและสอดคล้องกับเรื่องที่เรียน  นักเรียนจะออกแบบตกแต่งหน้าชั้นเรียนอย่างไรให้สวยงามและมีความหมายสอดคล้องกับหน่วยที่เรียน เชื่อม - ครูและนักเรียนนักเรียนตั้งชื่อหน่วยผ่านเครื่องมือคิด Think Pair Share โดยเริ่มจากตั้งชื่อหน่วยด้วยตัวเอง จากนั้นแบ่งเป็น4กลุ่มเล็ก (6-7คน) ช่วยกันตั้งชื่อหน่วยแล้วแบ่งเป็น2 กลุ่มใหญ่(13-14คน)นำชื่อหน่วยที่ได้มารวมกันหรือตั้งชื่อใหม่ตามที่สมาชิกในกลุ่มตกลงกันจากนั้นทั้งห้องช่วยกันนำชื่อหน่วยของทั้งสองกลุ่มมารวมกันผ่านเครื่องมือคิด Blackboard Share โดยชื่อหน่วยจะต้องมีความหมายและสอดคล้องกับเรื่องที่เรียน - ครูนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับการสร้างบรรยากาศให้สอดคล้องกับหน่วยที่เรียนผ่านเครื่องมือคิด Round Robin ใช้ - นักเรียนวาดภาพตกแต่งหน้าชั้นเรียน วันพุธ( 1 ชั่วโมง) ชง - ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม  นักเรียนอยากเรียนรู้อะไรบ้างใน Quarter นี้  สิ่งที่นักเรียนรู้และเข้าใจเกี่ยวกับ ICT มีอะไรบ้าง เชื่อม  - ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันจากคำถามในขั้นชง ใช้ - นักเรียนทำสิ่งที่รู้แล้ว/สิ่งที่อยากเรียนรู้(รายบุคคล) - นักเรียนทำสิ่งที่รู้แล้ว/สิ่งที่อยากเรียนรู้(แผ่นใหญ่) - ก่อนการสรุปความรู้รายสัปดาห์ ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด เช่น       1.    นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร       2.     ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง       3.      นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร       4.      นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้       5.      นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร       6.      นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ตามเครื่องมือที่ต้องการ    ( Mind Mapping, เขียนบรรยาย ,นิทาน,การ์ตูนช่องฯลฯ)	ภาระงาน - การสนทนาตอบคำถามแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่นักเรียนประทับใจในช่วงปิดเรียน - แสดงความคิดเห็นให้เหตุผลประกอบเรื่องที่อยากเรียนรู้ - ระดมสมองตั้งชื่อหน่วย ชิ้นงาน - 10 เรื่องที่อยากเรียนรู้ - สิ่งที่รู้แล้ว สิ่งที่อยากเรียนรู้ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ - สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน  (Mind Mapping) - ทำสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ (แผ่นใหญ่) - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน สามารถอธิบายและให้เหตุผลในสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้  ทักษะ ทักษะชีวิต - ใช้กำลังกายในการทำกิจกรรมต่างๆได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย -  ใช้ทรัพยากรของห้องที่มีอยู่อย่างจำกัดให้คุ้มค่า    และเหมาะสม  - รู้จักรักษาและเห็นคุณค่าของอุปกรณ์ที่เป็นของส่วนรวม ทักษะการสื่อสาร - สนทานาเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่ประทับใจในช่วงปิดภาคเรียนที่ผ่านมา - พูดนำเสนอในเรื่องที่อยากเรียนรู้ให้ครูและเพื่อนฟังอย่างมีเหตุผล ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะ ICT ใช้คอมพิวเตอร์ในการสืบค้นข้อมูลในเรื่องที่สนใจได้ ทักษะการคิด  สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้  คุณลักษณะ - รักการเรียนรู้กระตือรือร้นในการทำงาน - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น